1er Trabajo
Principios de la Educación
Sección Ingles I
Temas.
1.-¿Por qué los pueblos se hallan naturalmente inclinados a practicar la educación?
Leyendo el texto de Jaeger, me doy cuenta que la educación, es una herramienta de la que pudieron gozar estos pueblos y esto les sirvió para poder traspasar ese alto grado de desarrollo hasta sus futuras generaciones, porque el desarrollo esta ligado con la permanencia en el tiempo, lo que se aprecia fielmente en el presente. Así, vemos a la educación como resultado de todo proceso cultural, ya que fue esta, la encargada de elevar sus destrezas y habilidades. Podemos declarar que fue la educación consciente lo que los elevo a un rango superior.
Para esto debían conocer el mundo material y espiritual, puesto que el hombre es dimensional, en simples palabras compuesto de cuerpo y espíritu. De acuerdo a esto se ve que el hombre de aquel entonces no se alimentaba solo de la intelectualidad, sino también de la espiritualidad, forma en la que se encontraba en equilibrio pleno, hablamos del punto medio entre su alma y su cuerpo, lo que hizo que pudieran lanzarse a la civilización, desarrollarse, formarse, despegarse del suelo y dejarse llevar por las alas del conocimiento. Fue todo esto lo que quisieron traspasar de una generación a otra, el resultado de un proceso educativo y el querer compartir lo que ellos conocían y sabían.
2.-¿Cuál es el principio básico de le educación?
Asumiendo la perspectiva de un docente; su principio base es poder entregar a sus discentes esta herramienta, elaborar técnicas, metodologías, planes de aprendizaje. Entregar lo que les ha sido entregado, poder persuadir en la conciencia de sus alumnos, pues lo que un docente espera es concretar todas sus metas profesionales, donde los alumnos cumplen un rol fundamental. Quizás suena bastante vocacional, pero detrás de todo docente existe un discente que formar.
3.-¿Qué rol juega la voluntad consciente y la razón del hombre?
La conciencia remite a un conocimiento propio, porque es necesario conocer en primer lugar, lo interno, y luego lo externo; lo que lleva a una mejora de la existencia humana. Y si ahora se habla sobre la voluntad conciente, se añade que esta ha ido perdiendo su desarrollo a lo largo de los años, ya casi ni existe el deseo de superarse a si mismos, en consecuencia suele aflorar el espíritu del “conformismo en lo poco”.
4.-¿Cómo es la naturaleza del hombre?
Hombre, ser dual, cual naturaleza se compone de alma y cuerpo, lo que permite el ansiado equilibrio interno y externo del individuo. Equilibrio intelectual, espiritual, social, etc. Estas cualidades pueden ser mejoradas mediante la Educación. Así pueden desarrollarse hasta tal punto de conllevar a una máxima evolución de sus caracteres, y elevarlas a un rango superior. De acuerdo a esto también surge la segunda definición de Educación, según un aspecto mas practico. Se puede afirmar que nuestra naturaleza es dinámica, puesto que esta no termina al nacer sino que, se sigue desarrollando hasta la muerte, puesto que durante la vida se plantean diversos objetivos, metas y una razón por la cual vivir. Esta misma naturaleza es la que motiva al hombre, ir en busca de algo y que mejor forma de encontrarla, mediante la educación.
5.-¿Cuál es la fuerza vital que actua en la educación?
La fuerza vital que impulsa al ser humano a la educación, esta relacionado con el inmenso deseo de adquirir nuevos conocimientos, el deseo de llegar más allá de lo que el entorno le entrega en la palma de la mano. Es el deseo de todo animal que aspira a la superioridad. Esta fuerza vital, va acompañada de factores socioculturales, mas que acompañada es lo que la determina. Entonces se habla del elemento cultural, como la fuerza que actúa en la educación. Pues “la educación es el resultado de un proceso cultural”. Esta fuerza es concebida como plástica y creadora que por otra parte impulsa a toda especie a la propagación de su tipo. Es aquí en donde adquiere el mayor grado de intensidad, y vuelven a mencionarse los conceptos de razón y voluntad consciente.
6.-¿ Es la educación una propiedad individual?
Una de las características de la Educación, afirma que esta no es una propiedad individual, sino que le pertenece a la comunidad. Puesto que la comunidad influye en el carácter de sus miembros. Por otra parte Aristóteles, explica que quien vive en soledad plena, o es una bestia o un dios. Entonces si alguien se desarrolla en soledad, es casi imposible que pueda desarrollarse en la educación. También surge aquí la figura del “zoon politico” o animal político, quien es el sujeto que posee un sustrato valorico, normativo, y preciso, el que es entregado a la colectividad que pertenece; vendría siendo el elemento unificador entre la individualidad de los miembros y la comunidad.
7.-¿Cómo se imprime el carácter de la comunidad en sus miembros?
Se sabe que la educación no es una propiedad individual, puesto que se pone al servicio de la comunidad. La pregunta ahora es, ¿Cómo se imprime el carácter de la educación, en cada miembro que la compone? ¿Como es posible impartir el sello de la educación en cada individuo? Esto se hace posible mediante la actitud que toma cada miembro, puesto que el nivel de la educación no solo depende de la comunidad sino también de cada uno de los seres humanos. Por esta razón se puede apreciar las variaciones intelectuales en los hombres. Quizás es bastante cliché decir “unos saben más y otro menos”, pues cada individuo trata de buscar esta herramienta de diversas formas. El ser humano tiene libertad de opción, y decidir lo que estime necesario. Ellos mismos deben ir en busca de su bien a la par con la comunidad y así desarrollarlo.
8.- ¿En que factores descansa la estructura de la comunidad?
La estructura de una sociedad descansa en la leyes y normas que la rigen, se habla de aquellas reglas que la unen y ligan a sus miembros. Por esta razón se dice que “toda educación es el producto de la conciencia viva de una norma que rige”. Se toma de referencia la comunidad y se puede comparar con una familia, puesto que ambas tienen una escala valorica por la cual se rigen, ciertos parámetros internos que determinan su actuar, y en este caso la Educación (de la comunidad) descansa en normas. Se sabe que una sociedad se rige por una serie de normas ( escritas o no) que determinan su actuar, estas normas o leyes en la mayoría de los casos están asociadas al ámbito del bien, por lo tanto incitan el desarrollo del ámbito valorico.
9.-¿Por qué se afirma: toda educación es el producto de la conciencia viva de una norma que rige a una comunidad humana?
La educación se cimienta en principios sólidos, que funcionan como base, lo mismo ocurre con una clase social, que en su interior posee un sustrato valorico, que determina su actuar y en el que además se basan cada uno de los miembros. Sabiendo de antemano que la Educación es una propiedad de la comunidad, se añade a esto, el conjunto de normas y limites que deben regir a la comunidad (ya que educación y comunidad van tomados de la mano) Ahora si cambian los valores básicos para la comunidad ¿deberá cambiar la educación? La respuesta es un rotundo si, ya que la educación en general, esta condicionada por los valores validos para cada sociedad. Mientras halla estabilidad en las normas de la sociedad, mayor va a ser la solidez de los fundamentos educacionales
10.-Explique: La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad.
Durante toda mi etapa escolar( básica y media), asistí a un colegio católico, en el que siempre trataban de inculcarnos los valores cristianos. Pongo énfasis en el verbo tratar, pues veía como mis profesores; a los cuales siempre admire, se empeñaban y daban todo para poder llegar a sus alumnos e influenciar en su formación, no solo académica, sino también valoriza. A esta mezcolanza de Matemática, Lenguaje, Ciencias e Historia, se agregaba una dosis de respeto, responsabilidad, solidaridad. Muchos de mis compañeros no les parecía importante esta nueva “materia”, sin embargo los docentes seguían poniendo toda su disposición a su fruto, sus alumnos. Quizás el hecho de que no había una evaluación tangible de la cantidad de valores que posee el ser humano, resultaba un desinterés común para los discentes. ¿Existe algún test que mida tu coeficiente intelectual? La respuesta es si. Ahora, ¿Existe algún test que mida tus valores?. Objetivamente no existe, pero el propio diario vivir resulta una practica de estos.
Un hombre que actúa sensatamente, no necesariamente es el más inteligente, y viceversa. Por lo tanto respondiendo a la interrogante planteada en el trabajo, puedo afirmar que el ser humano necesita tanto de la intelectualidad como de los valores. Estos juntos, están directamente relacionados y pueden hacer del individuo un aporte firme a esta sociedad.
11.- Discuta ¿cuales son los valores validos para una sociedad?
La sociedad como tal, posee una serie de valores, normas, leyes que la rigen y la condicionan. Mientras mayor sea la solidez de esta base, mayor va ser la estabilidad de los principios educacionales. Estas con el pasar del tiempo van cambiando, puesto que la sociedad es un conjunto de miembros(al hablar de miembros, nos referimos a los hombres) y dentro de la naturaleza de cada uno de estos individuos, se encuentra el dinamismo. Lo que en la actualidad se considera bueno, quizás en el pasado era visto y juzgado de mala forma. Por lo tanto aquellos parámetros valoricos a los que se expone la sociedad pueden ir fluctuando. Y así se relaciona con la Educación, pues es por esta razón que se van implementando nuevas reformas y estrategias educacionales, con el fin de adaptarse al entorno.
12.-¿Qué pasa cuando hay disolución y destrucción de normas en una sociedad?
Cuando aquella base valorica que anteriormente nombramos y que funciona como normas y leyes que rigen a la sociedad son quebrantadas, pasadas por alto, ignoradas, destruidas, etc. Hablamos de una decadencia o de una tradición que ha sido violentamente destruida, en consecuencia, ocurren ciertas conductas en la sociedad, por ejemplo la inseguridad, la debilidad, la falta de confianza en si mismos, etc. Se habla incluso de que se llega a un punto de caos total. Quizas en el pasado muchas subculturas o grupos no tenían normas, por las cuales guiarse y eso mismo contribuyo a que no pudieran trascender en el tiempo, ni menos perpetuarse en sus próximas generaciones.
Conceptos.
Aprendizaje:
Sin duda el aprendizaje ocupa un posición central en la vida humana y sobre todo en la enseñanza, ya que prácticamente todo lo que el organismo hace o es capaz de hacer, es resultado del aprendizaje. En palabras simples, el aprendizaje forma parte de una serie de acontecimientos observables en el mundo físico y específicamente corresponde a un cambio mas o menos permanente de la conducta que se produce como resultado de la practica.
Estirpe:
Raíz y tronco de una familia o linaje. También se puede tomar como una sucesión hereditaria, conjunto formado por la descendencia de un sujeto a quien ella representa y cuyo lugar toma. Al hablar de herencia y permanencia en el tiempo inmediatamente lo asemejo con una característica particular de la educación, pues me remite a las grandes civilizaciones cuyo fin era dejar impregnada su cultura en las generaciones posteriores, mediante el desarrollo de su educacion.
Inmanente:
Cuando se habla de inmanente, se dice que algo es inherente a algun ser o va unido de un modo inseparable a su esencia, aunque racionalmente pueda distinguirse de ella. Se asocia a la fuerza vital de todo ser humano, por el deseo de ser mejor y de ser siempre mas. Avanzar en el tiempo y uno de los procesos que permite la evolucion del ser humano es esta herramienta: la educación.
Acuñar:
Se refiere a dar forma a expresiones o conceptos especialmente cuando logran difusión o permanencia. En otro sentido de la palabra (mas acercado a nuestro objeto de estudio) se dice que es ajustar una cosa con otra, encajándolas entre si.
Estrategia:
Actualmente el término ha pasado a significar el planteamiento conjunto de los pasos a seguir en cada una de las fases de un proceso, pues la estrategia guarda estrecha relación con los objetivos que se pretenden lograr, con una planificación concreta. Así mismo los docentes se encargan de crear las estrategias necesarias para poder llevar la educación a cabo y asi entregarla de una manera eficaz.
Estimulo:
El estimulo se concibe como un elemento que tiene lugar en el interior de un organismo o fuera de el y que contribuye a desencadenar una respuesta. En un momento determinado pueden influir en un individuo, estímulos con distintos grados de complejidad. Desde la temperatura hasta los factores presentes en una situación social. En el caso de la Educación, estos estímulos son entregados por el docente y recibidos por el sujeto, quien vendría siendo el discente
Hombre:
Se concibe al hombre como un ser individual, dinámico y capaz de modificar su entorno, que posee cualidades que lo hacen diferente a los demás seres vivos. Es capaz de pensar, razonar y aun más, reflexionar. El ser humano siempre trata de buscar mas, y de ser mas, tratando de sacarle el máximo de provecho a sus destrezas y habilidades.
Esencia:
La esencia es lo que constituye la naturaleza de las cosas y lo interesante de este concepto, es que la esencia no varia y es permanente, puesto que es lo mas importante y característico de la cosa misma, así como en otro ámbito la esencia es el perfume liquido con gran concentración de la sustancia, en la Educación, la esencia como tal, es la función de esta herramienta.
Constreñir:
Verbo usado al momento de querer un sinónimo para obligar y reprimir. No es el caso en la implementación de la Educación en el ser humano, pues esta no se obliga a nadie, mas bien es una herramienta de libre elección, a la cual todos estamos invitados.
Cosmogonia:
Termino procedente de la palabra griega “Kosmogonia”, compuesta a su vez de “kosmo” y “gone” que etimológicamente significa “origen del universo”. La cosmogonia es un relato de carácter mítico con el que se quiere explicar el origen y la constitución del universo, a partir de la acción de los dioses y a través de varias generaciones. Otra vez se menciona la permanencia en el tiempo mediante las generaciones, pues se dice que el origen mítico del Universo es a través de generación tras generación, junto con la ayuda de diversos dioses.
Conclusión.
¿Que es educar?Según el texto, es lo que dota al ser humano de un conocimiento, y que conlleva a la maduración, desarrollo, enseñanza, evolución, etc. La Paideia viene siendo la base o esencia misma de la educación, según los griegos.
La educación es la adquisición de habilidades que permiten perfeccionar ciertas facultades humanas. Cuando un pueblo tiene un gran grado de desarrollo, tiene la necesidad de traspasar la educación, permanecer y trascender en el tiempo. Y este desarrollo solo puede ser otorgado por el hecho de poseer un buen nivel de educación. Conceptos como educación y cultura son distintos pero directamente relacionados, pues la educación es el resultado de todo proceso cultural.
El profesor, en su figura de docente, no solo prepara al alumno en un ámbito especifico sino que abarca todos los aspectos. En este proceso actúan dos elementos de suma importancia; la razón y la voluntad conciente. Esta última con el pasar del tiempo se ha ido perdiendo, pues con la disolución de normas en la sociedad, vienen por añadidura, la desconfianza, la inseguridad, etc. Cabe destacar que la Educacion no es una propiedad individual, puesto que le pertenece a la comunidad. Pero al hablar de un miembro de esta, nos referimos a cada hombre que la compone, y que a su vez esta compuesto por una dualidad, cuerpo y alma. La educación se basa en normas y principios que la rigen, estos siempre están orientados al sustrato valorico del ser humano, por ejemplo el respeto, la solidaridad, la tolerancia, etc. Sin embargo estas normas pueden desaparecer y quebrantarse con el pasar del tiempo, y esto influye en la educación, ya que la condiciona.
El objeto de “Paideia” es exponer la formación del hombre griego, en su desarrollo histórico y carácter peculiar. Y dejar a los lectores impregnados de la trascendencia, influencia, permanencia y desarrollo de esta civilización. Todo esto, visto desde un punto didáctico y con un enfoque, que se apega a la educación, concebida como la única herramienta indispensable y necesaria para la formación del ser humano.
